THE GEOSPHERE

EXPLOSIÓN DIGESTIVA

LOS PLÁSTICOS

3R

MI PARTICIPACIÓN EN LA OMI

EL AGUA: UN RECURSO FINITO

ALGUNAS COSAS QUE HE APRENDIDO

Esto se acaba. El curso "dale la vuelta a tu clase" de INTEF llega a su recta final, y es el momento de reflexionar. 

Uno de los motivos por los que me inscribí en este curso, fue conocer nuevas herramientas para invertir la clase. Y los materiales propuestos por el curso no me han decepcionado. ¡Tendré que dedicarle algo de tiempo a investigarlas todas!

En este bloque, hemos reflexionado, entre otras cosas sobre el uso de las TIC en educación. Me ha resultado especialmente interesante conocer el modelo SAMR de integración de las tecnología en educación. Su vínculo con la visión de la taxonomía de Bloom me ayudarán a plantear tareas-TIC que promuevan que el alumnado “ascienda”, de niveles de pensamiento de orden inferior, a otros de orden superior.  Igualmente interesante me ha parecido el modelo RISE de evaluación, que propone unas orientaciones hacia una evaluación formativa, gracias a una retroalimentación oportuna, pertinente y orientada a la acción.

Para finalizar, creo que la parte más enriquecedora ha sido el taller de coevaluación. Los proyectos que leí eran creativos, y mostraban una reflexión profunda en la planificación de las tareas y los productos. Bueno, y veros en Flipgrid…me ha encantado. Me parece una ventana genial para conocer proyectos en un minutito. Me planteo…¿Como podríamos compartir los proyectos que hemos elaborado, y los que elaboremos en el futuro?

Es el momento de despegar, ahora es nuestro turno. Tenemos los herramientas y tenemos los conocimientos, tenemos la capacidad. 

Un abrazo a todos

VÍDEO CONMEMORATIVO DEL INCENDIO DE DOÑANA

No hay nada más motivador que lo que nos toca de cerca, y el incendio del verano pasado nos tocó de lleno. Por este motivo, hemos elegido el incendio de Doñana y su restauración como tema de este proyecto. 

Dirigido al alumnado de 1º de la ESO, producirá como producto final, un vídeo conmemorativo del incendio de Doñana. El objetivo de este proyecto, es que el alumnado profundice el conocimiento sobre este espacio único y se conciencie sobre la importancia de Doñana y los impactos del incendio.

El vídeo seleccionado será compartido en las redes sociales del Instituto, así que ¡atentos a vuestros móviles la última semana de curso!

EDUCACCIÓN DOÑANA, MI PRIMER PROYECTO FLIPPED

He hecho un montón de cosas nuevas en estas últimas semanas gracias al curso INTEF "Dale la vuelta a tu clase". He usado apps que no conocía, he reflexionado sobre el aprendizaje que consigo con las tareas que propongo a mi alumnado, he disfrutado con la creatividad y profesionalidad de los compañeros del curso...y haciendo, he ido aprendiendo, como tiene que ser.

Y como por definición un curso productivo debe generar un producto, aquí está, mi Primer Proyecto Flipped.

Os lo comparto con este Genially, que irá engordando en las próximas semanas con las sugerencias de mis compañeros, y el trabajo de mi alumnado.

"FLIPANDO" CON MATERIAL PROPIO....POR PRIMERA VEZ

Pues sí, así es. Aquí está mi bebé...¡por fín! Después de un intenso e interesantísimo curso, os presento a mi primer vídeo flipped, con sus preguntas incrustadas y todo.
Es el primero, así que sin duda requerirá mejoras, pero creo que cumple su objetivo.
Espero que os guste, y le sea útil a algún profe de Biología y Geología de 1º de ESO.

PERSIGUIENDO A BLOOM

La taxonomía de Bloom asume que el aprendizaje ocurre a diferentes niveles: Para alcanzar los niveles superiores es preciso realizar determinado tipo de tareas que pongan en juego el pensamiento complejo. 

Reflexionado sobre esta idea, hemos elaborado una tarea, que comparada con una tarea tradicional, pone en juego otro nivel de aprendizaje, un nivel superior. El de la creación. 

A continuación encontramos los detalles de esta tarea que trabaja "La salud y la enfermedad" de 3º de ESO:

Sesión 1

1.        Actividades-juegos para la definición conjunta de los conceptos de salud, enfermedad, tipos de enfermedades, los factores que las determinan y algunos estilos de vida saludables. (APLICAR)

2.        En casa, visualización de video, y respuesta a preguntas, sobre las enfermedades infecciosas, las vías de contagio, tratamiento y prevención. En clase, juegos y  actividades para afianzar los conceptos presentados en el vídeo y profundizar en su significado. (COMPRENDER)

3.        En clase, investigación del calendario de vacunación de Andalucía: enfermedades que previene, sus efectos, secuelas. (ANALIZAR)
4.        Evaluación de la evolución de la sanidad y su impacto en la esperanza de vida: utilizando un cuestionario, para rellenar en casa con la ayuda de nuestra familia, compararemos la sanidad de nuestros padres o abuelos con la actual (vacunas, donaciones, nutrición, ejercicio, etc.). Con los resultados sopesaremos su impacto en la esperanza de vida. (EVALUAR)
https://drive.google.com/file/d/1NUrm1EEnVzDlkMPNrXlSOYKiNv_58Cin/view?usp=sharing

5.        Crear una campaña publicitaria (máximo 1 minuto) que argumente la importancia de vacunarse (u otro/s hábito/s saludable/s). (CREAR)

ENLACEShttps://es.educaplay.com/es/coleccion/81628/1/enfermedades_no_infecciosas.htm
https://www.smore.com/wr237-vida-sana
https://www.youtube.com/watch?v=kXw4Iz1Lokg

ESBOZANDO UN ABP

Vamos avanzando poco a poco en el curso "Dale la vuelta a tu clase: flipped classroom". Llegó el momento de reflexionar y esbozar, el que será mi primer proyecto flipped. 

En mi caso, yo he propuesto un proyecto con el que el alumnado de mi centro se encuentra emocionalmente vinculado. Le he llamado "Educacción Doñana"

APRENDIENDO A FLIPEAR

Llevo un par de años tratando de innovar en mis clases, y para ello de utilizo todas las herramientas que la tecnología pone en mis manos. Sé que hay algunos detractores de su uso, pero aunque es innegable que la dependencia de la tecnología tiene un lado negativo, el alumnado encuentra el aprendizaje mucho más motivador cuando puede realizarse desde su ordenador, móvil o tablet. 

Para facilitar mi trabajo, cada vez surgen más herramientas de fácil uso, que permiten la creación de materiales interesantes y con una estética visual sorprendente. 

Por este motivo decidí empezar un nuevo curso INTEF llamado "Dale la vuelta a tu clase: Flipped Classroom". Aunque ya he utilizado modestamente esta forma de trabajo utilizando vídeos ya existentes, insertándole preguntas en EDPUZZLE y EDUCAPLAY, no he creado mis propios vídeos. 

Desde mi punto de vista, en este curso se aglutinan las nuevas tecnologías, el aprendizaje activo y la atención a la diversidad. ¿qué más se puede pedir?

Mi primera toma de contacto con el curso ha sido inmejorable: la atención de los tutores, los compañeros, la plataforma... 

Los materiales son excelentes, y aunque el estrés diario hace que no pueda avanzar todo lo rápido que quisiera, este curso es un claro ejemplo de como uno puede aprender a su propio ritmo. Sin duda uno de los principales beneficios para el alumnado del aula invertida. 

Foto: https://www.pexels.com/photo/man-head-spin-159273/

DÉMOSLE LA VUELTA A NUESTRA CLASE

Foto: https://www.pexels.com/photo/ball-ball-shaped-blur-daylight-269057/

Como dijo el famoso pedagogo, John Dewey, "si seguimos enseñando a los jóvenes de hoy como nos enseñaron a nosotros en el pasado les estamos robando una formación que les prepare para el futuro".

Así que ¡vamos a innovar y utilizar una nueva forma de trabajo!. ¿quieres saber de que se trata?

Pincha  para que te lo cuente. 

Escucha"Por qué voy a usar Flipped classroom" en Spreaker.