PERSIGUIENDO A BLOOM

La taxonomía de Bloom asume que el aprendizaje ocurre a diferentes niveles: Para alcanzar los niveles superiores es preciso realizar determinado tipo de tareas que pongan en juego el pensamiento complejo. 

Reflexionado sobre esta idea, hemos elaborado una tarea, que comparada con una tarea tradicional, pone en juego otro nivel de aprendizaje, un nivel superior. El de la creación. 

A continuación encontramos los detalles de esta tarea que trabaja "La salud y la enfermedad" de 3º de ESO:

Sesión 1

1.        Actividades-juegos para la definición conjunta de los conceptos de salud, enfermedad, tipos de enfermedades, los factores que las determinan y algunos estilos de vida saludables. (APLICAR)

2.        En casa, visualización de video, y respuesta a preguntas, sobre las enfermedades infecciosas, las vías de contagio, tratamiento y prevención. En clase, juegos y  actividades para afianzar los conceptos presentados en el vídeo y profundizar en su significado. (COMPRENDER)

3.        En clase, investigación del calendario de vacunación de Andalucía: enfermedades que previene, sus efectos, secuelas. (ANALIZAR)
4.        Evaluación de la evolución de la sanidad y su impacto en la esperanza de vida: utilizando un cuestionario, para rellenar en casa con la ayuda de nuestra familia, compararemos la sanidad de nuestros padres o abuelos con la actual (vacunas, donaciones, nutrición, ejercicio, etc.). Con los resultados sopesaremos su impacto en la esperanza de vida. (EVALUAR)
https://drive.google.com/file/d/1NUrm1EEnVzDlkMPNrXlSOYKiNv_58Cin/view?usp=sharing

5.        Crear una campaña publicitaria (máximo 1 minuto) que argumente la importancia de vacunarse (u otro/s hábito/s saludable/s). (CREAR)

ENLACEShttps://es.educaplay.com/es/coleccion/81628/1/enfermedades_no_infecciosas.htm
https://www.smore.com/wr237-vida-sana
https://www.youtube.com/watch?v=kXw4Iz1Lokg

ESBOZANDO UN ABP

Vamos avanzando poco a poco en el curso "Dale la vuelta a tu clase: flipped classroom". Llegó el momento de reflexionar y esbozar, el que será mi primer proyecto flipped. 

En mi caso, yo he propuesto un proyecto con el que el alumnado de mi centro se encuentra emocionalmente vinculado. Le he llamado "Educacción Doñana"

APRENDIENDO A FLIPEAR

Llevo un par de años tratando de innovar en mis clases, y para ello de utilizo todas las herramientas que la tecnología pone en mis manos. Sé que hay algunos detractores de su uso, pero aunque es innegable que la dependencia de la tecnología tiene un lado negativo, el alumnado encuentra el aprendizaje mucho más motivador cuando puede realizarse desde su ordenador, móvil o tablet. 

Para facilitar mi trabajo, cada vez surgen más herramientas de fácil uso, que permiten la creación de materiales interesantes y con una estética visual sorprendente. 

Por este motivo decidí empezar un nuevo curso INTEF llamado "Dale la vuelta a tu clase: Flipped Classroom". Aunque ya he utilizado modestamente esta forma de trabajo utilizando vídeos ya existentes, insertándole preguntas en EDPUZZLE y EDUCAPLAY, no he creado mis propios vídeos. 

Desde mi punto de vista, en este curso se aglutinan las nuevas tecnologías, el aprendizaje activo y la atención a la diversidad. ¿qué más se puede pedir?

Mi primera toma de contacto con el curso ha sido inmejorable: la atención de los tutores, los compañeros, la plataforma... 

Los materiales son excelentes, y aunque el estrés diario hace que no pueda avanzar todo lo rápido que quisiera, este curso es un claro ejemplo de como uno puede aprender a su propio ritmo. Sin duda uno de los principales beneficios para el alumnado del aula invertida. 

Foto: https://www.pexels.com/photo/man-head-spin-159273/